miércoles, 3 de marzo de 2010
martes, 2 de marzo de 2010
Una idea que estamos desarrollando
La laguna de forma circular
Todos estábamos imaginando como se vera este lugar, pensamos que podíamos tener sapos, sea- monkeys, tortugas, pajaritos y muchos animales que vivan aquí...
Ya esta trazada la circunferencia, pero debemos esperar para empezar a cavar en este lugar, porque el próximo fin de semana traeremos el bus del Parque de los Fundadores hacia un rincón de este lugar y los señores que nos ayudan a hacer este trasteos necesitan que el pasto este aún allí.
lunes, 1 de marzo de 2010
Las flores y los colores del círculo cromático
A medida que hemos utilizado los seis colores fundamentales, amarillo, naranja, rojo-magenta, violeta, azul y verde, en la elaboración del círculo cromático los niños de segundo han pintado unas flores, que poco a poco se han ido transformando. Hoy aplicaron los colores verdes que parendieron a mezclar en el círculo.
Dibujo de un pájaro a partir de la obra del artista Carlos Rojas
En dibujo invertido, les permite a los niños detenerse a medir estimativamente los objetos que están dibujando.
En la clase de hoy estuvimos dibujando un pájaro, con lápiz 6B. Cada niño estuvo observando las formas que realizó el artista Carlos Rojas en su dibujo titulado "Cuervo".
La líneas que definen esta figura tienen diferente valor tonal. Y aunque algunos niños consiguieron reprentarlas, hicimos énfasis en la forma que tiene del soporte donde dibujamos y la comparamos con la forma que tiene el lugar donde esta el dibujo que queremos realizar.
Realizamos varias preguntas a medida que el ejercicio se fue desarrollando, algunas de estas fueron:
La forma donde esta dibujado el pájaro, qué forma es?
...una forma rectángular? o es una forma cuadrada?
En qué posición está esa forma? Horizontal o vertical?
Y dentro de esta forma, que llamamos soporte gráfico, a que distancia están las formas del dibujo del pájaro?
En la clase de hoy estuvimos dibujando un pájaro, con lápiz 6B. Cada niño estuvo observando las formas que realizó el artista Carlos Rojas en su dibujo titulado "Cuervo".
La líneas que definen esta figura tienen diferente valor tonal. Y aunque algunos niños consiguieron reprentarlas, hicimos énfasis en la forma que tiene del soporte donde dibujamos y la comparamos con la forma que tiene el lugar donde esta el dibujo que queremos realizar.
Realizamos varias preguntas a medida que el ejercicio se fue desarrollando, algunas de estas fueron:
La forma donde esta dibujado el pájaro, qué forma es?
...una forma rectángular? o es una forma cuadrada?
En qué posición está esa forma? Horizontal o vertical?
Y dentro de esta forma, que llamamos soporte gráfico, a que distancia están las formas del dibujo del pájaro?
miércoles, 24 de febrero de 2010
Los doce colores del círculo cromático
En la elaboración de este círculo hemos descubierto varias mezclas de color que han servido para colorear los dibujos de unas flores y para darle otro aspecto a las figuras de arcilla que llevaron los niños al taller de dibujo y color.
Los colores que están aprendiendo a utilizar tienen algunas nuevas características que no eran conocidas por los niños. Esta pintura se seca rápidamente. Tiene nombres nuevos para algunos colores, nombres conocidos pero poco utilizados dentro de la vida cotidiana de estos pintores.
...Aparece entonces el rojo magenta, color que ha despertado los más variados calificativos cuando ellos lo nombran después de haberlo mezclado con el color blanco....
Los colores que están aprendiendo a utilizar tienen algunas nuevas características que no eran conocidas por los niños. Esta pintura se seca rápidamente. Tiene nombres nuevos para algunos colores, nombres conocidos pero poco utilizados dentro de la vida cotidiana de estos pintores.
...Aparece entonces el rojo magenta, color que ha despertado los más variados calificativos cuando ellos lo nombran después de haberlo mezclado con el color blanco....
domingo, 21 de febrero de 2010
Plan de estudio para primer trimestre de 2010
ÁREA DE ARTE
Nivel Segundo C Decroly 2010
Fase III
Profesora: María Cecilia Galindo Oñate
Unidad13
Expresión plástica, pintura.
2010
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL PRIMER TRIMESTRE DE 2010
Percepción sensorial
Comentar las evocaciones que surgen en cada experiencia estética según el lugar y los sentimientos personales.
Discriminar a través de los “sensores” corporales las calidades de una línea, de un color, de una forma.
Descubrir la ubicación espacial de una línea, color, forma de acuerdo al espacio grafico donde se encuentre.
Expresión artística
Conocer la gramática de la imagen dimensional
Elementos conceptuales: Punto, línea, plano y volumen. Elementos visuales, forma, tamaño, color y textura. Elementos de relación: dirección, posición, espacio y gravedad Elementos prácticos: representación, significado y función.
Comparar calidades tonales y texturas visuales.
Apreciación estética
Describir y discriminar lo observado comparando entre las obras propuestas y producidas en el taller.
Reconocer tonos y contrastes, al valorar su trabajo y el de sus compañeros, utilizando el vocabulario propio de la línea de expresión.
Reconocer los trazos o el color de la obra de artistas citados durante la realización de los ejercicios.
LÍNEA DE EXPRESIÓN
Expresión plástica
Color :
Pintar utilizando los colores amarillo, rojo magenta, azul, naranja, violeta, verde. Y los seis colores que surgen de estos al mezclarlos.
Pintar sobre soportes rígidos y blandos.
Utilizar pintura líquida y pinceles
Trabajar siguiendo la organización del círculo cromático de 12 colores de Johannes Itten. Empezar a conocer Nomenclatura de los colores.
Dibujo:
Usar el punto y la línea.
Utilizar dos calidades de grafito, lápices 6B y HB
Trabajar sobre formas del espacio grafico, rectangular o cuadrado
Hacer los ejercicios de la cartilla de Betty Edwards, ejercicios 1, 2, 3 y 5
Temas libres en el cuaderno de arte
Conceptos
Imaginación
Representación
Colores fundamentales
Círculo cromático
Contraste
Línea /trazo
Nomenclatura del grafito
Forma
Borde/contorno
Elementos de relación: dirección, posición, espacio y gravedad
Espacio gráfico
Espacio positivo y negativo
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